Comentários Adicionais sobre a PRIMEIRA AVALIAÇÃO de Introdução à Filosofia Turma “E”

26 de setembro de 2008
	
	Foi usado como critério inicial a devida justificação do item escolhido como certo e os comentários sobre os erros dos demais itens, considerado como dispensável apenas o comentário do item punitivo. Se todos tiverem sido abordados mesmo que de forma superficial ou parcial, a nota máxima, 5, estará garantida.
	No entanto, também foram considerados comentários adicionais e demonstração de conhecimentos extras, que podem permitir a nota máxima mesmo no caso de não satisfação do critério inicial. Houve um único caso de satisfação plena do primeiro critério adicionado de um comentário suficientemente bom para garantir um ponto adicional especial, conferindo um total de 6.
	Também foi único o caso de comentário de um item marcado erroneamente, o que mesmo assim ainda permitiu 4 pontos. Em apenas dois casos houve nota mínima, 1, devido ao fato dos itens não terem sido comentados mais o fato de haver erros conceituais adicionais.

Questões Mais comentadas (número de comentários)	
1º 	5º Tema – Platão – 6ª Aula	14	
2º 	1º Tema - Lógica e contradições – 2ª e 3ª Aulas	10	
3º 	4º Tema – Sócrates – 5ª Aula	9	
4º 	3º Tema – Filósofos Pré-socráticos – 4ª Aula	8	
5º 	2º Tema – Argumentos Válidos – 2ª e 3ª Aulas	5	
6º 	10º Tema - São Tomás de Aquino – 11ª Aula	2	
7º 	8º Tema – Agostinho – 9ª Aula	1	

	As questões sobre Cristianismo, Islamismo e Aristóteles não foram comentadas. As mais comentadas também se relacionam com as mais acertadas, aproximadamente.

Questões Mais acertadas (% de acertos)	
1º 	 2º Tema – Argumentos Válidos – 2ª e 3ª  Aulas	100%	
2º 	 5º Tema – Platão – 6ª Aula	92%	
3º 	 1º Tema - Lógica e contradições – 2ª e 3ª  Aulas	90% 	
4º 	 4º Tema – Sócrates – 5ª Aula	90%	
5º 	 7º Tema – Cristianismo – 8ª Aula	81%	
6º 	 3º Tema – Filósofos Pré-socráticos – 4ª Aula	77,5%	
7º 	 6º Tema – Aristóteles – 7ª Aula	67%	
8º 	 9º Tema - Filosofia Islâmica – 10ª Aula	63%	
9º 	10º Tema - São Tomás de Aquino – 11ª Aula	59%	
10º 	 8º Tema – Agostinho – 9ª Aula	59%	

	Vale lembrar que a 9ª Aula, sobre Santo Agostinho, foi a que teve o maior índice de alunos faltantes, e que a relação entre presenças e desempenho por tema é notável.

Aula	Data	Tema	Nº	Faltas	Desempenho	
1ª 	12/08	Apresentação, Definição de Filosofia	-	9	-	
2ª	14/08	Lógica, Silogismo e Falácias	1º e 2º	7	Média de
95%	
3ª	19/08	Lógica, Silogismo e Falácias	1º e 2º	4		
4ª	26/08	Filósofos Pré-Socráticos	3º	2	77,5%	
5ª	25/08	Sócrates	4º	3	90%	
6ª	02/09	Platão	5º	3	92%	
7ª	04/09	Aristóteles	6º	7	67%	
8ª	09/09	Cristianismo e Filosofia	7º	3	81%	
9ª	11/09	Santo Agostinho	8º	16	59%	
10ª	16/09	Islamismo e Filosofia Árabe	9º	6	63%	
11ª	18/09	São Tomás de Aquino	10º	11	59%	
12ª	23/09	Revisão	Todos	2	-	

	O gráfico leva em consideração somente os 49 alunos regulares que fizeram a prova, e a relação só não é mais direta porque:
	1 - Nas primeiras aulas muitos dos alunos ainda não haviam obtido matrícula, alguns entraram e saíram nas primeiras 4 aulas, de modo que a turma só fica completa na 3ª aula.
	2 - As questões sobre lógica e argumentos, lembremos, são justamente menos dependentes de aulas expositivas, pois como já foi dito diversas vezes, os princípios da lógica e argumentação são intuitivos, não exigindo um estudo sistemático anterior para que sejam utilizados eficientemente. Ainda que, como sempre afirmo, tal estudo seja muito útil.
	Já os demais temas exigem um contato mais direto com a exposição didática, e assim, é flagrante que as questões com menor nível de desempenho foram as relativas aos temas onde mais houve faltas, e vice-versa. Em especial, os temas de Sócrates e Platão, que possuem os maiores índices presenciais.

	Tudo isso apenas mostra o quanto a presença em sala é vantajosa. Há casos específicos de alunos que posso associar a única questão que errou com o único dia que faltou.
	É certo que é válido estudar por livros, pelos textos do site ou com o auxílio da internet, e friso que apesar dessa valorização da presença, não acho válido que um aluno seja reprovado por faltas.
	Ainda assim não muda o fato de que seja evidente que é melhor priorizar como fonte de conteúdos, a mesma fonte de onde são originadas as avaliações.

Marcus Valerio XR
www.xr.pro.br
29 de Setembro de 2008